Речевое развитие

Конспект итогового занятия по речевому развитию во второй младшей группе «Приключения ежика в лесу»

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течении учебного года по речевому развитию. Задачи: Образовательные: 1.Закрепить и уточнить представления о жизни ежа, называть характерные признаки, тем самым способствовать расширению активного словаря детей 2. Закреплять слова-обобщения, обозначающие родовые понятия (одежда, транспорт, игрушки) 3.Упражнять детей в правильном употреблении предлогов, выражающих различные пространственные отношения (в, на, под, за, около, между) Развивающие: 1.Развивать речь детей: обучать воспитанников умению слушать и понимать заданный вопрос; обогащать словарный запас (ёж колючий, сворачивается клубочком); вовлекать воспитанников в игровую ситуацию. 2.Развивать умение разгадывать загадки о диких животных; 3.Развивать слуховое и зрительное восприятие, память детей, мышление, мелкую моторику рук. Воспитательные: 1.Воспитывать любознательность, доброе и заботливое отношение к животному. 2.Вызывать положительные эмоции.

Итоговое занятие по лексической теме «Школа» для детей подготовительной к школе коррекционной группы

Представлено итоговое занятие по лексической теме «Школа» для детей подготовительной к школе коррекционной группы. Занятие имеет интерактивное сопровождается, что делает его привлекательным для детей. Интересный сюжет, необычные задания, весёлые физминутки - все это делает занятие ярким и живым. Также предполагается присутствие родителей и их участие.

Нейроигры — как средство развития речи детей дошкольного возраста.

Нейроигра — это популярное название двигательной нейропсихологической коррекции (или сенсомоторной коррекции). Это немедикаментозный вид помощи детям, имеющим различные неврологические заболевания и синдромы, такие как: ЗПР, СДВГ, РАС, алалия, дизартрия и другие.

Открытое занятие с использованием ИКТ для детей старшей группы по лексической теме: "Овощи"

Цель: закрепление полученных знаний по формированию лексико - грамматических свойств языка детьми старшей группы на логопедических занятиях по теме: "Овощи"

Влияние плавания на развитие речи и координации у детей

Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение и развивающая среда. От того, сколько внимания уделяется речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в усвоении языка. В презентации я делюсь опытом работы- как плавание влияет на развитие речи детей, какие игры способствуют развитию памяти и концентрации внимания, какое нестандартное оборудование использую для активной деятельности в бассейне.

Использование технологии "Синквейн" в речевом развитии дошкольников

В статье обоснована целесообразность и эффективность использования технологии «синквейн» в развитии речи детей старшего дошкольного возраста. Указаны правила ее составления. Приведено значение использования данной технологии.

Проект в средней группе "Книжкина неделя"

Последнее время все чаще нам приходится сталкиваться с тем, что родители редко проводят с детьми свободное время, не читают им книги, предпочитают оставлять детей одних перед телевизором или компьютером. Дети не любят слушать художественные произведения, внимание у них рассеянное, восприятие и понимание литературного текста снижено. В следствие этого, у детей отмечается нарушение речевое, мыслительное и т .д. Всё это отрицательно отражается на его формировании как личности. Поэтому очень важно прививать любовь у дошкольников к книге, которая даст знания и образцы поведения. Все это он увидит в литературных героях, которые своим поведением и поступками раскроют ему представление о прекрасном. Участие дошкольников в проекте «Книжкина неделя» позволит им обогатить представления о книге, о ее значимости, Развивать связную речь, и, конечно же, творческие способности.

Презентация "Если хочешь быть здоровым!"

Цель: «Формировать представление детей о здоровом образе жизни». Задачи: 1. Образовательная задача: «Формировать у дошкольников понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его, учиться быть здоровыми и вести здоровый образ жизни». 2. Развивающая задача: «Развивать психические процессы детей, познавательные способности, мелкую моторику». 3. Воспитательная задача: «Формировать представление о здоровом образе жизни через привитие культурно-гигиенических навыков, обучение уходу за своим телом, выработку осознанного отношения к своему здоровью».

Психолого-педагогические основы развития диалогической речи у дошкольников.

В дошкольном детстве ребенок овладевает, прежде всего, диалогической речью, которая имеет свои особенности, проявляющиеся в использовании языковых средств, допустимых в разговорной речи.

«Средства, методы и приемы игровых упражнений у детей дошкольного возраста для развития мелкой моторики рук»

Над правильным формированием мелкой моторики у детей необходимо работать родителям и педагогам. Очень важной частью являются «пальчиковые игры». Игры эти, очень эмоциональные, можно проводить как в детском саду, так и дома. Они увлекательны и способствуют развитию речи, творческой деятельности. В ходе «пальчиковых игр» дети, повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук способствуют освоению детьми элементов самомассажа, оказывают оздоровительное воздействие на организм ребенка, улучшают функции рецепторов проводящих путей.

Разделы