Коррекционная работа

Мастер - класс для педагогов Тема: «Имитация сенсорной чувствительности»

Мастер‑класс предназначен для педагогов, дефектологов, психологов и родителей детей с РАС. Его цель — сформировать навыки применения имитационных сенсорных техник для коррекции чувствительности. В ходе занятия участники на практике моделируют состояния гипер‑ и гипочувствительности (через упражнения с шумом, тактильными стимулами и др.) и учатся понимать сенсорную природу реакций ребёнка. Рассматриваются прикладные стратегии поддержки: создание «тихих зон», использование шумоподавляющих средств и утяжелителей, постепенное введение стимулов, предупреждение о сенсорных воздействиях. По итогам участники получают набор приёмов для практики в ДОУ и семье, а также инструменты адаптации среды и подбора индивидуальных стратегий сенсорной регуляции.

Формы дислалии и симптомы

Дислалия – одна из наиболее частых форм нарушения речевой функции у детей всех возрастов. Сопровождается невозможностью произносить те или иные звуки. Ключевой признак расстройства – неправильное произношение букв, редукция звуков. Иными словами, ребенок слышит и понимает речь, его речевой аппарат (язык, губы, челюсти) способен выполнять необходимые движения, но при этом он неправильно произносит один или несколько звуков. Выделяют две основные формы дислалии в зависимости от локализации нарушения и причин, обусловливающих дефект звукопроизношения: функциональную и механическую (органическую).

Конспект логопедического занятия: «Тайны летней поляны: где прячутся друзья?»

Конспект представляет собой комплексное логопедическое занятие для детей 5-7 лет, направленное на развитие связной речи и грамматического строя через увлекательное путешествие на волшебную поляну, где в игровой форме дети знакомятся с миром насекомых, отрабатывают употребление предлогов, развивают артикуляцию, мелкую моторику и творческие способности, а также учатся бережно относиться к природе.

Тренажер для развития мелкой моторики из подручных материалов

В статье описывается методика развития мелкой моторики и зрительно-моторной координации у детей дошкольного возраста с помощью пинцета и искусственных пасхальных яиц. Приведены конкретные игровые сценарии: от свободного перекладывания до формирования математических рядов и работы с логическими алгоритмами. Материал будет полезен воспитателям, логопедам и родителям, которые ищут нестандартные способы подготовки руки к письму.

конспект занятия на тему "Наше здоровье"

Цель – формирование у детей потребности к здоровому образу жизни. Задачи: Образовательная: Учить детей заботиться о своём здоровье. Закрепить знания о предметах личной гигиены. Развивающая задача: развивать представление о том, что здоровье – главная ценность человеческой жизни, расширить представление, что полезно и вредно для здоровья. Развивать навыки самомассажа. Воспитательная задача: воспитывать осознанное отношение к своему здоровью.

Конспект занятия "Ритмотерапия, как здоровьесберегающая технология в коррекционно – развивающей работе с детьми с РАС»

Цель: формирование первичных произносительных навыков у неговорящих детей с РАС, формирование произвольности. Задачи: -Развивать у детей мышечный и артикуляционный аппарат, тактильную и эмоциональную поддержку, развивать чувство ритма, речь и мелкую моторику рук. -Формировать у детей навыки произвольного поведения, организовать произвольность в поведении; -Развить способности к коммуникативному взаимодействию; -Сгладить негативные проявления аутизма, у неговорящих детей – активизировать первичные произносительные навыки, у говорящих – обогатить активную речь. -Все это поможет ребенку социализироваться и адаптироваться в обществе. В итоге, достигается улучшение качества жизни детей с РАС. -Воспитывать у ребенка эмоциональную отзывчивость и желание идти на контакт.

Развитие и коррекция зрительного восприятия у детей дошкольного возраста.

учебно-методический материал на тему: "Развитие и коррекция зрительного восприятия у детей дошкольного возраста". Представляем Вам информацию для педагогов и родителей работающих с детьми, имеющими нарушения зрения.

«Изготовление нетрадиционного оборудования для проведения дыхательной гимнастики»

Цель: мастер-класса: обучение изготовлению и применению тренажеров для дыхательной гимнастики. Задачи: -рассказать о необходимости регулярного проведения дыхательной гимнастики детей; -учить изготавливать тренажеры для дыхательной гимнастики; -создать благоприятную атмосферу для родителей, посредством увлечения общим делом.

Презентация "Что такое логопедическая группа"

В презентации представлена информация о том, что такое логопедическая группа и механизмы организации деятельности в таких группах. Какие формы организации коррекционно - образовательной работы применяются в логопедических группах. Отображаются основные этапы работы логопеда, виды коррекционной работы и их цели. Также говорится о том, что успех коррекционного обучения детей с нарушениями речи напрямую зависит от оснащения ППРС логопедического кабинета и важности тесного взаимодействия с родителями воспитанников и педагогами ДОУ. Данная презентация может быть полезна учителям - логопедам, родителям, педагогам ДОУ.

Интерактивная игра Интерактивная игра «Что я знаю о железной дороге?»

Интерактивная игра «Что я знаю о железной дороге?» Цель: обеспечение качества образовательной деятельности посредством применения интерактивных игр, формирование мыслительной деятельности через выполнение игровых заданий на железнодорожную тематику. Задачи: Познавательные:  познакомить детей с основными элементами железной дороги (вокзал, поезд, вагоны, перрон, семафор и т. д.);  сформировать представления о профессиях на железной дороге (машинист, проводник, кассир, дежурный по станции);  закрепить знания о правилах безопасного поведения на железной дороге. Речевые:  активизировать и обогатить словарный запас по теме «Железная дорога»;  развивать связную речь через составление коротких рассказов и описаний;  совершенствовать грамматический строй речи (употребление предлогов, согласование слов). СОСТАВИЛА: Рахимова Азиза Кахрамоновна

Разделы