Читаем и слушаем

Развитие монологической речи детей старшего дошкольного возраста

Учить детей дошкольного возраста составлять описательные рассказы - очень важный аспект развития монологической речи. Умение ребенка точно, лаконично, и образно описывать предмет способствует усовершенствованию его речи, мышления, облегчает процесс обмена информации. Одним из методов, который значительно облегчает ребенку задачу составления рассказа, является использование наглядного моделирования (наглядных опорных схем

Челлендж ко дню России

Одной из основных задач ФГОС ДО является: «объединение развития и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества». Поэтому нравственно – патриотическое воспитание – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы в детском саду в условия введения ФГОС ДО. Участие в челлендже - один из современных видов работы с детьми дошкольного возраста. Ребята с удовольствием принимают в нём участие.

Учим цвета с малышами 2х лет

Как заинтересовать самых маленьких детей развивающими играми - вы узнаете из этой статьи, в которой я делюсь своими играми на изучение цветов. Это как покупные, так и игры, сделанные своими руками.

Международный день защиты детей!

Поздравление с Днем защиты детей и слова поддержки родителям в воспитании детей от Сибякиной Ольги Владимировны, воспитателя второй младшей группы №4 "Фантазеры" МБДОУ №1 "Теремок".

Буклет для родителей "Расскажем детям о Великой Отечественной войне"

В буклете для родителей "Расскажем детям о Великой Отечественной войне" представлена информация о разнообразных формах работы с детьми старшего дошкольного возраста по изучению событий Великой Отечественной войны.

Консультация для родителей " Уборка без капризов -как этого добиться?

В материале даны советы для родителей, как в простой форме приучить ребенка к порядку, без нотаций и нравоучений

#сидимдома

Вы все еще думаете, чем заняться дома на карантине? Родители малышей Детского сада "Соловушка" предлагают ряд идей как организовать будни дошколят с пользой. Также предлагаем список полезных ссылок, которые подскажут что порисовать, посмотреть, послушать, позаниматься. До встречи в следующих выпусках:)

«Эмоциональное развитие детей младшего дошкольного возраста в игре».

Младший дошкольный возраст является благоприятным периодом для организации работы по эмоциональному развитию. Дети 3-4 лет впечатлительны, открыты для усвоения социальных и культурных ценностей, стремится к признанию себя среди других людей. У них ярко прослеживается неотделимость эмоций от процессов восприятия, мышления, воображения. В то же время детям еще очень трудно адекватно реагировать на эмоции других людей. Общаясь с детьми, ребенок руководствуется только своими желаниями, не учитывая желания другого.

«Артикуляционная гимнастика»

Своевременное овладение правильной, чистой речью имеет важное значение для формирования полноценной личности. Правильная, хорошо развитая речь является одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению в школе. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность малыша в своих силах, а это будет иметь далеко идущие негативные последствия. Поэтому начинать заботиться о правильности речи ребенка надо как можно раньше. К сожалению, количество детей с дефектами речи, в том числе и с нарушениями звукопроизношения, год от года не уменьшается, а растет. Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Одним из условий нормального становления звукопроизношения является полноценная работа артикуляционного аппарата. Бытующее мнение о том, что звукопроизносительная сторона речи ребенка развивается самостоятельно, без специального воздействия и помощи взрослых — будто бы ребенок сам постепенно овладевает правильным произношением, глубоко ошибочно. Но именно оно часто является причиной того, что развитие звуковой стороны речи, особенно в раннем возрасте, происходит самотеком, без должного внимания со стороны родителей и воспитателей, и поэтому значительное число детей дошкольного возраста имеет те или другие недочеты произношения. А поскольку сами собой эти недостатки не исправляются, ежечасно мы слышим в той или иной мере дефектную речь как детей, так и взрослых. Невмешательство в процесс формирования детской речи почти всегда влечет за собой отставание в развитии. Дефекты звукопроизношения, возникнув и закрепившись в детстве, с большим трудом преодолеваются в последующие годы и могут сохраниться на всю жизнь. Компенсировать дефект может только квалифицированная помощь педагогов. Воспитание чистой речи у детей дошкольного возраста - задача общественной значимости. Существует много средств устранения недостатков речи (игры, упражнения, артикуляционная гимнастика и другие). Артикуляционная гимнастика одна из них. Знакомство детей артикуляционной гимнастикой происходит с ранних лет. Благодаря артикуляционной гимнастике и упражнениям по развитию речевого слуха некоторые дети сами могут научиться говорить чисто и правильно. Артикуляционная гимнастика интересна своей яркой, доступной, понятной детям формой. Дети с интересом, восхищением пытаются подрожать педагогу, повторить его действие. Повторяя вместе с педагогом упражнения у детей развивается воображения, обогащается речь, эмоции. Упражняются органы артикуляции. Проблема формирования звуковой стороны речи не потеряла своей актуальности и практической значимости в настоящие время.

Разделы