Особенности психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей дошкольного возраста с нарушением зрения
Аннотация: В статье рассматриваются формы психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения детей дошкольного возраста с нарушением зрения. Приведены особенности детей с нарушением зрения, представлены такие формы взаимодействия специалистов и педагогов, как педагогический совет, психолого-педагогический консилиум, работа консультационного пункта, работа семейных клубов, консультирование. Статья адресована педагогам, специалистам, работающим в дошкольном учреждении, а также студентам, обучающимся по направлению Специальное (дефектологическое) образование.
Разделы
- Новости
- Педагогам
- Мероприятия
- Методический кабинет
- Коррекционная работа
- Познавательное развитие
- Речевое развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Физическое развитие
- Художественно-эстетическое развитие
- Работа с родителями
- Нормативные документы
- Семейная академия
- Читаем и слушаем
- Смотрим и делаем
- Полезные ссылки
- Ранняя профориентация дошкольников
- ПФДО
- Конкурсы
- Виртуальная гостиная
- Помощь по работе с сайтом