Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

(средняя группа)

Исполнитель: Богер Наталья Николаевна

воспитатель МБДОУ

Детский сад № 6 «Ромашка»

Междуреченск 2020

Тема: «Математическое приключение» (путешествие)

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Вид занятия: закрепление и применение полученных представлений на практике в форме путешествия.

Задачи:

Образовательные: закреплять представления о числах в пределах пяти, соотносить количество предметов с цифрой, закреплять умение устанавливать равенство неравных групп; упражнять в умении находить и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник) в окружающих предметах.

Развивающие: развивать речь, воображение, зрительное внимание.

Воспитательные задачи: воспитывать умение слушать товарища, не перебивая, воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Предварительная работа: чтение стихотворения о цифре пять С.Я. Маршака, загадки, д/и «Кто быстрее», «Живые цифры», «Считай не ошибись».

Методы и приёмы: вопросы, эффективное поощрение, игры и игровые упражнения.

Оборудование и материалы:

Демонстрационные: кукла Волшебница, свисток, аудио проигрыватель с фонограммой, карточки с цифрами до 5, карточки с предметами (3 цветка, 2 бабочки, 4 гриба).

Раздаточные: «билеты» с номером вагона на каждого ребёнка, пеналы с геометрическими фигурами по количеству детей, геометрические фигуры для выкладывания зайчика, домика, рыбки, наклейки на каждого ребенка.

Ход занятия

1 часть – Вводная (организационно-мотивационная)

Воспитатель:

– Тай, тай, налетай и ко мне все подбегай!

Коммуникативная игра «Здравствуй друг».

– Скажите, ребята, вы все сегодня с друг с другом поздоровались. Давайте еще раз с вами поздороваемся не словами, а ушками, ножками, плечиками, животиками, коленками.

– А теперь сделаем маленький круг, поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем приближение его тепла. А теперь подарим это тепло друг другу (сомкнутые лодочкой ладони опустить перед собой и подуть на них).

– Ребята, посмотрите, нам пришло письмо: «В математической стране беда. Жители этой страны: цифры, геометрические фигуры просят помочь им спастись от злой феи. Для этого надо преодолеть трудности и выполнить необычные задания». Поможем?

– Путь далекий. На чем поедем? Ответы детей.

– Да, на поезде нам будет удобно. Вот билеты. Разбирайте.

– Какая цифра на вашем билете эта будет номером вагона в нашем поезде. А я буду проводницей. Занимайте свои места. Воспитатель проверяет номера билетов в вагоне.

Свисток. Поезд отправляется под фонограмму «Звук движущегося поезда»

2 часть – Основная (деятельностная) часть

– Первая станция «Угадай-ка». Выходите из своих вагонов.

(появляется кукла Волшебница).

Волшебница:

– Зачем пришли, кто Вас звал?

– Вам никогда не попасть туда, вы не знаете геометрических фигур (дети отвечают, что они знают геометрические фигуры).

Волшебница: Ни за что не поверю, пока сама не увижу. Попробуйте найти геометрические фигуры в окружающих вас предметах.

Игра «Что на что похоже». Ответы детей.

Волшебница:

– Вижу, знаете геометрические фигуры, так и быть пропускаю вас, но со следующим заданием вам точно не справиться.

– Вам нужно навести порядок на этой поляне. К каждой карточке с нарисованными предметами подберите карточку с цифрой (нарисовано 3 цветка – цифра «3»)

Дети выполняют задание.

Волшебница:

– С этим заданием справились. Даже сердиться расхотелось, посмотрим, какие у вас успехи будут дальше.

– У вас на столах лежат волшебные домики (работа с пеналами).

– Я туда спрятала геометрические фигуры. Вам нужно выложить на верхнюю полоску столько кружков сколько раз я присяду.

– А теперь закройте глаза, и слушайте, сколько раз я стукну своей волшебной палочкой, столько выложите овалов на нижнюю полоску.

Дети выполняют задание.

– Каких фигур больше?

– Каких фигур меньше?

– Как вы догадались? (у одного овала нет пары)

– Молодцы, а теперь я вам предлагаю отдохнуть и сделать веселую зарядку.

Физминутка «Зарядка»

Солнце глянуло в кроватку,

Раз, два, три, четыре, пять.

Все мы делаем зарядку,

Надо нам присесть и встать,

Раз, два. Руки вытянуть по шире,

Наклонится три, четыре.

И на месте поскакать, на носок потом на пятку.

Раз, два, три, четыре, пять!

Волшебница: Как мне с Вами весело, интересно, но пока вы все отдыхали я заколдовала ваши геометрические фигуры. Они теперь могут превращаться различные предметы. Попробуйте из них собрать зайчика, рыбку, домик.

Дети выполняют задание.

Волшебница: С этим заданием Вы тоже справились.

– Вы справились со всеми заданиями так хорошо, что я стала не злой, а доброй Волшебницей. (Волшебница снимает плащ).

– Доброй быть так приятно. Вы спасли все цифры, геометрические фигуры в математической стране. Вы хорошие друзья, спасибо вам ребята.

3 часть – Заключительная (рефлексивно-оценочная) часть

Волшебница: У меня осталось одно желание – подарить вам на память наклейки (дарит наклейки каждому ребёнку).

Воспитатель: Дети нам пора возвращаться в детский сад. Еще раз берите билеты и занимайте места в вагонах. Свисток. Поезд отправляется под музыку.

Воспитатель: Вот мы и в детском саду!

– Где мы сегодня побывали?

– Что Вам понравилось? Молодцы!